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Autismus

Foto: stormpic; © aboutpixel.de

- ein Oberbegriff für verschiedene Störungen

- eine Störung, für die Betroffene Experten in eigener Sache sind

"Ich habe in vielen Gesprächen mit ganz viel Anstrengungen erfahren können, dass ich anders bin als die meisten Menschen um mich - aber bin ich ein Autist? Ich denke, ich bin Moritz, ein Junge, ein 18-jähriger junger Mann, dem es extrem schwer fällt, sich auf die reale Welt ein zu lassen. Mich selbst zu erkennen im Willen und in den Regeln der anderen ist fast unmöglich - ich drohe mich zu verlieren. Ohne Worte, die meine Gedanken konkretisieren und ordnen, wäre ich noch immer in mir und meinem Gedankenmatsch gefangen."

Autismus-Spektrum-Störungen sind gekennzeichnet durch Auffälligkeiten in der sozialen Interaktion und Kommunikation, eingeschränkte Aktivitäten, eng umschriebene Interessen und stereotype Verhaltensweisen. Von außen nicht erkennbar, von den Betroffenen selbst jedoch als Hauptproblem hervorgehoben, ist dies eine Störung in der Wahrnehmungsverarbeitung: Sinnesreize werden anders gefiltert und bewertet und wirken unzureichend zusammen. Derzeit stehen Störungen der Willkürmotorik als ein sehr bedeutsames Problem im Mittelpunkt weiterer wissenschaftlicher Klärungen. Betroffene berichten, dass es ihnen häufig nicht möglich ist, geplante Handlungsabläufe umzusetzen.

Lesen Sie weiter: 

  •  "Was man über Autismus wissen sollte"
  • "Wie kann ich mich vorbereiten, wenn ein Kind mit Autismus in meine Klasse kommen soll? - "Wo finde ich Informationen und Fortbildungsangebote?"

Die Beschreibungen von Autismus aus Sicht der Betroffenen öffnen Türen zu einem tieferen Verständnis der Symptome:

  • In einem Interview schildert Julian (17), wie sich scheinbar unverständliche Verhaltensweisen aus seiner besonderen Wahrnehmung erklären und warum Schreiben für ihn so wichtig ist. 
  • Jean-Paul (15) beschreibt seine Situation als nicht-sprechender Mensch.
  • In seinen Texten für eine Schülerzeitung "Ich bin froh, dass ich hier leben kann." und "Es soll eine ohnmächtige Geschichte sein" beschreibt Moritz (18), was es für ihn bedeutet,  eine Integrierte Gesamtschule zu besuchen und am integrativen Unterricht teilzunehmen. Seine Gedichte sprechen für sich. 

Lesen Sie weiter:

  • interner LinkSchulische Förderung
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